MARZEC
Tematyka kompleksowa:
„Każdy przedszkolak wie, jak ważne zdrowie jest!”
„Zimę żegnamy, Panią Wiosnę zapraszamy!”
Piosenka:
„Marchewka Maja”
Autor: Bliżej przedszkola
- Kto z Marchewką Mają robi śmieszne miny
Wie, że śmiech to zdrowie, śmiech to endorfiny!
Ha, ha, ha
Hi, hi, hi
Ho, ho, ho
Śmiej się Ty!
- Kto z Marchewką Mają zwiększa swoje siły
Wie, że ruch to zdrowie, ruch to endorfiny!
Wprzód i tył
Raz i dwa
Przysiad, skłon
Ćwicz o tak!
- A gdy z Mają tańczą, chłopcy i dziewczyny
Wszyscy podśpiewują, pląs to endorfiny
Biodra w ruch
Ręce w przód
Skrzyżuj je
Obrót zrób
Wiersz
„Pory roku”
Autor: Agata Dziechciarczyk
Jesień, zima, wiosna, lato
Mija roczek przedszkolakom
Zapamiętaj przedszkolaku
Jesień wita, żegna lato
Zima w środku, po niej wiosna
Każda pora jest radosna
Wiosna, lato, jesień, zima
Więcej pór już roczek nie ma.
Zadania i obszary realizowane z podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Zadania przedszkola:
Z.1, Z.2, Z.3, Z.4, Z.7, Z.9, Z.10
Osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego:
Fizyczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:
I.1, I.2, I.4, I.5, I.7, I.8
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:
II.1, II.4, II.7, II.8
Społeczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:
III.2, III.4, III.5, III.8
Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:
IV.1, IV.2, IV.5, IV.7, IV.8, IV.12, IV.16, IV.18, IV.20
Kompetencje kluczowe
K.2, K.3, K.4, K.5, K.8
Zadania wychowawczo – dydaktyczne z programu wychowawczo-profilaktycznego „Kubuś Puchatek uczy nas przyjaźni”
„Kto jest dobrze wychowany, wszędzie mile jest widziany.”
HIGIENA I NAWYKI HIGIENICZNE
Jamy ustnej
Poziom I
- Poznawanie podstawowych zabiegów higienicznych (płukanie ust, mycie zębów).
Poziom II
- Prawidłowe mycie zębów.
Poziom III
- Przestrzeganie zasad mycia zębów po każdym posiłku.
- Poznawanie zasad higieny jamy ustnej poprzez spotkanie ze stomatologiem i ortodontą.
Korzystanie ze świeżego powietrza
Poziom I
- Codzienny (przynajmniej godzinny) pobyt na powietrzu bez względu na porę roku.
- Nabywanie umiejętności rozgrzewania się w czasie chłodu, chronienia się przed słońcem i deszczem, zmiany w sposobie ubierania się w zależności od temperatury.
Poziom II
- Nabywanie przeświadczenia o znaczeniu świeżego powietrza dla zdrowia.
- Nabywanie sprawności w poruszaniu się po placu zabaw pod kontrolą dorosłych.
ODŻYWIANIE
Poziom II
- Nabywanie przekonania o konieczności jedzenia pokarmów niezbędnych dla zdrowia, między innymi twardych i surowych, np. ciemnego pieczywa, warzyw, owoców.
- Samodzielny wybór produktów na kanapkę.
- Usprawnianie techniki samodzielnego jedzenia.
- Prawidłowe posługiwanie się widelcem.
- Próby posługiwania się nożem.
Zdrowe i racjonalne odżywianie
Poziom I
- Przełamywanie niechęci do niektórych potraw.
- Opanowywanie umiejętności dokładnego gryzienia i przeżuwania.
- Zachęcanie do spożywania urozmaiconych potraw.
Poziom II
- Dostarczanie organizmowi odpowiednich składników odżywczych.
- Rozumienie znaczenia niektórych składników i potraw dla zdrowia.
- Podejmowanie decyzji co do ilości niektórych składników zjadanego posiłku.
Poziom III
- Znajomość zasad racjonalnego odżywiania (piramida żywienia).
- Rozumienie znaczenia ograniczenia niektórych produktów, np. słodyczy, chipsów, hamburgerów.
- Rozumienie konieczności odpowiedniego przygotowania żywności do spożycia.
- Świadome zjadanie pokarmów niezbędnych dla zdrowia, np. warzywa, owoce, kasza.
- Rozumienie znaczenia powstrzymywania się przed spożyciem niektórych produktów.
- Przestrzeganie zakazu spożywania produktów nieznanego pochodzenia.