Czerwiec
Tematyka kompleksowa
1. Co Wy na to? Nadchodzi lato!
2. Pożegnania nadszedł czas.
WIERSZ
„Słoneczne Pozdrowienia” D. Kossakowska
Rok przedszkolny skończony
Na przygodę już czas
Czeka morze, jezioro, las
Wędrowanie po górach
Kąpiel w morzu, jeziorze
I bieganie o wczesnej porze
Słońce budzi promieniem
Wszystkie dzieci i kwiaty
Chce pokazać świat swój bogaty
Delikatnie opali
Ręce, nogi i twarze
Wszystkim dzieciom słońce da w darze
Chcę by mogły wypocząć
I pobiegać po łące
Więc pozdrawia was wszystkich
Gorące słońce.
PIOSENKA
„To były piękne dni” Edu-Muz
1.Nie wiesz nawet, ile Ci zawdzięczam.
Jestem tu już od najmłodszych lat.
Nie wypowiem, ile to jest szczęścia.
Tutaj mogłam poznać cały świat.
Ref. To były piękne dni.
Po prostu piękne dni.
Gdy chodziliśmy do przedszkola tu.
Kiedy uczyłam się,
jak pisać imię swe.
Kiedy poznałam tysiąc nowych słów.
Laj, laj, laj, laj, laj, laj.
Laj, laj, laj, laj, laj, laj.
Laj, laj, laj, laj,
Laj, la, la, la, la, la.
2. Może jeszcze kiedyś się spotkamy (spotkamy).
Może w oczach będą wtedy łzy (łzy).
Bo nie łatwo żyć jest wspomnieniami (wspomnieniami).
Już z przedszkolem się żegnamy dziś
Ref. To były piękne dni
Po prostu piękne dni
Z.1, Z.2, Z.5, Z.7, Z.11,
I.1, I.2, I.3, I.4, I.5, I.6, I.7, I.9.
II.1, II.4, II.8.
III.1, III.2, III.4, III.5, III.6, III.8, III.9
IV.1, IV.2, IV.3, IV.4, IV.5, IV.6, IV.7, IV.8, IV.9, IV.11, IV.12, IV.14, IV.15, IV.18, IV.19, IV.20
Kompetencje kluczowe
k.1, k.2, k.3, k.4, k.5, k.8
Zadania wychowawczo-dydaktyczne z programu z wychowawczo-profilaktycznego
„Kubuś Puchatek uczy nas przyjaźni”
„Mądrość nie głowy, lecz serca zrozum – czy do kochania potrzebny jest rozum?”
Mieszkańcy, zajęcia ludności w najbliższej okolicy
Poziom II
* Określanie typowych zajęć ludności danej miejscowości.
* Poznawanie znaczących postaci historycznych i współczesnych.
Poziom III
* Określanie życia codziennego mieszkańców dawniej i dziś .
* Porównywanie pracy mieszkańców współcześnie i w przeszłości.
* Poznanie bogactw regionu, np. urodzajna gleba, węgiel kamienny, źródła wody mineralnej.
Uroczystości w regionie
Poziom I
* Przeżywanie nastroju oczekiwania i zaciekawienia uroczystościami w rodzinnej miejscowości. Oglądanie dekoracji w trakcie spacerów.
Poziom II
* Budzenie zaciekawienia uroczystościami organizowanym w miejscowości, np. dożynki, festyny.
Poziom III
* Poznawanie dawnych piosenek ludowych i zabaw.
* Pomoc w organizacji i uczestniczenie w akcjach organizowanych w regionie.
„Wystarczy być przy kimś – to też jest odwaga. Świadomość, że jesteś drugiemu pomaga.”
ZASADY BEZPIECZEŃSTWA - PROFILAKTYKA
Właściwe zachowania w sytuacjach zagrożenia
Poziom I
* Poznanie zasad zachowania w sytuacji zagrożenia, np. podczas pożaru, awarii wody.
Poziom II
* Rozpoznawanie sytuacji zagrożenia i umiejętność zachowania się w niej.
Poziom III
* Znajomość numerów telefonów alarmowych i sytuacji, gdy trzeba z nich skorzystać.
* Umiejętność proszenia o pomoc podczas dzwonienia na numery telefonów alarmowych.
Szkodliwe produkty i środki chemiczne
Poziom II
* Zachowanie ostrożności w zetknięciu z nieznanymi środkami chemicznymi, lekarstwami i produktami spożywczymi.
Poziom III
* Rozumienie zakazu kontaktu z niebezpiecznymi środkami chemicznymi, lekarstwami,
produktami spożywczymi.
* Rozumienie znaczenia sprawdzania na opakowaniach daty przydatności produktów do spożycia.
Używki
Poziom III
* Orientowanie się w procesie uzależnienia człowieka od czegoś.
* Nabywanie umiejętności odmawiania NIE bez poczucia winy.
* Prezentacja właściwej postawy PRZECIW.
Zakazane zabawy
Poziom I
* Bezpieczne i ostrożne zachowanie się w zabawie.
* Zgłaszanie nauczycielce dolegliwości i skaleczeń.
* Unikanie zabawy z ogniem, zbliżania się do przedmiotów grożących oparzeniem.
Poziom II
* Reagowanie na sytuacje zagrażające bezpieczeństwu innych dzieci, np. niebezpieczne zabawy, uszkodzona zabawka grożąca skaleczeniem i zgłaszanie ich nauczycielce.
* Unikanie zabaw w miejscach niedozwolonych, np. w pobliżu jezdni, terenów wojskowych itp.
Poziom III
* Kontrolowanie i ocenianie bezpieczeństwa miejsca zabawy.
* Zdawanie sobie sprawy z zagrożeń wynikających z przebywania w pobliżu zbiorników wodnych, kąpieli w nich oraz ślizgania się na zamarzniętej powierzchni.
* Próby oceniania własnych zachowań oraz zachowań innych pod względem bezpieczeństwa.
* Dostrzeganie zagrożeń wynikających z niewłaściwej jazdy na sankach, wrotkach, łyżworolkach, rowerze, np. czepianie się pojazdów, zjeżdżanie z górek w pobliżu jezdni.
Korzystanie ze świeżego powietrza
Poziom II
* Nabywanie przeświadczenia o znaczeniu świeżego powietrza dla zdrowia.
* Nabywanie sprawności w poruszaniu się po placu zabaw pod kontrolą dorosłych.
* Rozumienie potrzeby chronienia skóry przed silnym mrozem i nadmiernym działaniem promieni słonecznych. Smarowanie twarzy kremem.
Poziom III
* Dobieranie odpowiedniej odzieży do warunków atmosferycznych.
* Doskonalenie sprawności i umiejętności samodzielnego, bezpiecznego korzystania z urządzeń na podwórku przedszkolnym.
* Przewidywanie skutków postępowania niezgodnego z zasadami bezpieczeństwa.
* Samodzielne przeciwdziałanie marznięciu oraz przegrzaniu.