CZERWIEC
Tematyka kompleksowa:
1.„Dzieci na całym świecie obchodzą swoje święto”
2. „Wakacje tuż, tuż”
3. „Nadeszło lato”
Tekst piosenki
„To wakacji już czas”
I. To wakacji już czas,
słońce swym uśmiechem wita nas.
Bawmy się dziś kolorami,
lato gra nam gamę pod palmami.
Ref.: Do, re, mi , fa, sol, la, si, do
Do, si, la, sol, fa, mi, re, do.
II. To wakacji już czas,
piękna plaża, morze, ciepły wiatr.
Bawmy się dziś kolorami,
lato gra nam gamę pod palmami.
Ref.: Do, re, mi , fa, sol, la, si, do
Do, si, la, sol, fa, mi, re, do.
Monika Kluza
Tekst wiersza
„Dzieci z całego świata”
Różne są dzieci, ale czy wy wiecie,
ile naprawdę jest dzieci na świecie?
Jak żyją ? O czym marzą wieczorami ?
Rysują, czy też bawią się klockami ?
Liu z Chin codziennie chodzi
dość daleko do szkoły,
która stoi gdzieś nad rzeką.
I wieczorami nie ukrywa marzeń,
żeby w przyszłości być wiejskim lekarzem.
Tumbo z Afryki mieszka z rodzicami,
dobrze się uczy w szkole pod palmami.
Jest jeszcze mały i umie niewiele,
lecz bardzo chciałby być nauczycielem.
Joasia z Mławy pływa doskonale,
pragnie w przyszłości zdobywać medale.
Johnny z Londynu ćwiczy w szkolnym klubie
i strzela gole, najlepiej jak umie.
Różne są dzieci, różne domy mają,
różnym językiem ze sobą rozmawiają.
Lecz gdyby w naszym kraju się zjawiły,
prędko by się z nami zaprzyjaźniły.
Marta Berowska
Zadania i obszary realizowane z podstawy programowej wychowania przedszkolnego:
Zadania przedszkola:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego:
I. Fizyczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:
1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9
II. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:
1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 11
III. Społeczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
IV. Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole:
1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10,11, 12,13, 14, 15, 16,18, 19, 20
Zadania wychowawczo-dydaktyczne z programu wychowawczo-profilaktycznego „Kubuś Puchatek uczy nas przyjaźni”:
Świadomość, że jesteś drugiemu pomaga.” Zasady bezpieczeństwa - profilaktyka. Niebezpieczne urządzenia elektryczne
Poziom III
- Uświadamianie dzieciom niebezpieczeństwa i zagrożeń związanych z pracami polowymi, szczególnie w czasie żniw.
Groźne spotkania z nieznajomym
Poziom III
- Kierowanie się zasadą ograniczonego zaufania wobec osób nieznanych.
- Zaznajamianie się z zasadami obowiązującymi podczas zagubienia się w tłumie.
- Zapamiętanie własnego nazwiska i imienia, adresu, numeru telefonu osoby bliskiej.
Właściwe zachowania wobec roślin
Poziom I
- Przestrzeganie zakazu zrywania i nie próbowania żadnych owoców bez zgody osoby dorosłej
- Przestrzeganie zakazu brania do rąk znalezionych czy nieznanych roślin.
Poziom II
- Zachowanie ostrożności w zetknięciu z nieznanymi roślinami (owoce, grzyby).
Poziom III
- Rozumienie, dlaczego nie wolno wkładać do ust i zjadać nieznanych roślin.
Właściwe zachowania wobec zwierząt
Poziom I
- Przestrzeganie zakazu dotykania przypadkowo napotkanych zwierząt.
Niebezpieczeństwa ulicy
Poziom II
- Rozumienie zagrożeń związanych z zabawą w pobliżu ulicy.
- Świadome przestrzeganie zasad ruchu drogowego (np. poruszanie się lewą stroną szosy, noszenie przepasek odblaskowych).
- Poznanie zasad bezpiecznego podróżowania różnymi środkami transportu (rower – kask rowerowy; łódź – kamizelka ratunkowa; samochód – fotelik, pasy).
Właściwe zachowania w sytuacjach zagrożenia
Poziom II
- Rozpoznawanie sytuacji zagrożenia i umiejętność zachowania się w niej.
Poziom III
- Znajomość numerów telefonów alarmowych i sytuacji, gdy trzeba z nich skorzystać.
- Umiejętność proszenia o pomoc podczas dzwonienia na numery telefonów alarmowych.
Szkodliwe produkty i środki chemiczne
Poziom II
- Zachowanie ostrożności w zetknięciu z nieznanymi środkami chemicznymi, lekarstwami i produktami spożywczymi.
Zakazane zabawy
Poziom III
- Kontrolowanie i ocenianie bezpieczeństwa miejsca zabawy.
Korzystanie ze świeżego powietrza
Poziom III
- Dobieranie odpowiedniej odzieży do warunków atmosferycznych.
- Przewidywanie skutków postępowania niezgodnego z zasadami bezpieczeństwa.
- Samodzielne przeciwdziałanie marznięciu oraz przegrzaniu
Kompetencje kluczowe:
- kompetencje w zakresie czytania i pisania; K1
- kompetencje językowe; K2
- kompetencje matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii; K3
- kompetencje cyfrowe; K4
- kompetencje osobiste, społeczne i w zakresie uczenia się; K5
- kompetencje w zakresie przedsiębiorczości; K7
- kompetencje w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej; K8